Глава 24. Сравнение чисел.
На свитках даны числовые прямые. По поводу каждой числовой прямой ставятся вопросы: Где начало числовой прямой? (Его не видно.) Покажите рукой, справа оно или слева. Как вы догадались об этом? (Стрелкой указано направление числовой прямой, а начало ее находится в противоположной стороне от стрелки.)
В одном случае детям придется сравнить «большие числа», которые не все знают. Их следует не читать, а называть как «первое число, второе число». Сравнивая числа, дети должны ссылаться на то, какое число стоит от начала числовой прямой дальше. При выполнении задания со сказочными числами нужно эмоционально подчеркнуть, что эти числа никто не знает, и тем не менее другие дети смогли их сравнить. Почему? (Потом, что понятно, какое из них ближе на числовой прямой к началу.) На последнем свитке имеется только одно число из каждой пары сравниваемых чисел. Почему же мы можем их сравнить? Выясняется, что одно число из пары можно показать на числовой прямой, а где находится другое, можно сообразить. Так, мы знаем все числа, которые находятся ближе к началу, чем число 6. Среди них нет числа 15, значит, оно стоит на числовой прямой дальше, значит, оно больше. одчеркивается важность знания числового ряда. Возможно, дети заявят, что они его хорошо знают. Предлагается проверить это.